COMPARAÇÃO DA MATRIZ CURRICULAR DO ESTÁGIO OBRIGATÓRIO DE DUAS UNIVERSIDADES SUL AMERICANA
Resumo
Introdução: O estágio curricular supervisionado é um momento e espaço pedagógico no qual os estudantes podem desenvolver as suas ações pedagógicas em situações reais da vida escolar. Objetivo: Comparar as matrizes curriculares do estágio obrigatório de dois cursos de Educação Física em duas universidades particulares de sul américa (Brasil e Chile) e estabelecer uma visão panorâmica sobre o assunto estágio curricular supervisionado na formação de professores de Educação Física a partir da revisão da literatura. Métodos: Trata-se de uma pesquisa qualitativa documental e foi adotada uma metodologia que têm como objetivo gerar conhecimentos novos e úteis sem imediata aplicação. A seleção da literatura foi feita a partir do primeiro objetivo, que visa entregar um panorama respeito do estágio curricular supervisionado em Educação Física em diferentes realidades, neste caso, entre Brasil e Chile. Resultados: As Instituições de Ensino Superior (IES) estudadas têm relação com o estágio e fornece a oportunidade de desenvolver áreas de aprendizagem que são fundamentais na formação profissional, toda vez que integram diferentes saberes, capacidades e desempenhos que são aplicados em contextos práticos de ação, ou seja, a escola se transforma num contexto de aprendizagem concreto. Conclusão: As propostas curriculares se assemelham no caráter da dinâmica de aprendizagem em relação ao processo tutorial dos estágios, no qual os docentes monitoram as ações e intervenções dos profissionais em formação, além das observações e orientações diretas.
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