ENTREVISTA NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO DE ABORDAGEM QUALITATIVA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS

Lorrane Stéfane Silva; Guilherme Saramago de Oliveira; Eliana Helena Corrêa Neves

Lorrane Stéfane Silva Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, Brasil.
Guilherme Saramago de Oliveira Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, Brasil.
Eliana Helena Corrêa Neves Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, Brasil.

Palavras-chave: Entrevista, Pesquisa Qualitativa, Pesquisa em Educação

Resumo

O presente artigo tem como objeto de estudo a entrevista na pesquisa qualitativa, cujo objetivo é apreender como a entrevista pode ser empregada como instrumento de construção de dados na pesquisa em educação de abordagem qualitativa. O mesmo foi construído a partir da revisão de literatura. Através deste pode-se compreender que a pesquisa de abordagem qualitativa permite construir significados e sentidos através da subjetividade dos/as envolvidos/as na pesquisa (pesquisadores/as e participantes) que também está relacionada com o contexto sócio-histórico-cultural em que acontece o fenômeno educativo investigado. A entrevista configura-se importante ferramenta para construir dados na pesquisa qualitativa. Para tanto, o/a pesquisador/a deve agir com ética e garantir uma prévia organização para a entrevista. O/A investigador/a deve também optar por qual tipo de entrevista que ele/a trabalhará para construir os dados, pois há três tipos principais de entrevistas: estruturada, semiestruturada e livre de roteiro.

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Referências

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